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专家研讨展百家特色 技艺交流促共同发展
发表时间:2019-12-28        浏览次数:225

——记护理临床教学新进展研讨会

    为进一步推进临床护理教学改革与发展,加强护理人才培养,促进临床护理教学与实践的充分结合,2019年12月28日在延安大学咸阳医院第三学术厅举办了陕西省继续教育项目--护理临床教学新进展研讨会。
    会议邀请到陕西省护理学会护理教育专委会主任委员柏亚玲老师、西安交通大学护理系副主任李津博士、陕西省护理教育专业委员会副主委辛爱利老师、陕西中医药大学护理学院院长刘芳副教授、第四军医大学西京皮肤医院中医中心主任高琳博士;来自陕西省护理学会教育专委会委员及各医疗机构共计 200余名教学骨干参加此次研讨会。会议开幕式由延安大学咸阳医院护理部杨敏主任主持。

研讨会现场

    我院张海涛院长首先对本次的授课专家及到会交流的各位护理教学骨干表示诚挚的欢迎!希望通过本次的交流学习,将临床教学的前沿理论、教学技巧及教学精髓学以致用,庇荫广大的临床护生,造福于未来的患者。咸阳市卫健委曹崇保科长做重要指示:第一、守正创新、不忘初心、牢记使命,做好传、帮、带的教学传统;第二、用教结合,明确临床教学工作的重点和思路,推进临床护理教学工作的转型;第三、推广应用,为进修人员、护生、就诊的群众提供全面的健康知识。

张海涛院长致欢迎词 曹崇保科长做工作指示

    陕西省护理学会护理教育专委会主任委员柏亚玲老师指出:护理的可持续发展依靠的不仅是职业情怀,更重要的是临床带教老师前瞻性的教学设计、教学方法及教学策略;如何使临床带教中学生忙起来,带教活起来,管理严起来是值得每一个人深思的问题。并且就教学六化制及规培生的个体化教学进行了详细的讲授,强调要结合临床具体工作进行授课,让现场学员受益匪浅。

柏亚玲老师授课

    西安交通大学李津副教授讲述了促进评判性思维的教学策略,评判性思维不仅适用于临床教学,也适用于临床护理,我们应该在临床工作中对评判性思维不断进行尝试、探索与修正。陕西省护理教育专业委员会副主委辛爱利老师从护理教师素质要求、核心能力等方面切入,细致入微的讲解了如何培养临床护士的教学能力。

李津老师授课 辛爱利老师授课

    刘芳教授以护生核心能力为视角,分析了不同层级护生的核心能力,从教学的三大目标及教学改革需解决的问题入手,系统讲解了教学方法,教学设计,教学评价。重点讲述了常见的几种教学方法及各自特点,如:PBL教学、TBL教学、翻转课堂、微课等,更新了我们的教学理念,拓宽了我们的教学思维。

刘芳老师授课

    高琳博士以银屑病为例,从互动的切入、互动的深入、到互动的贯穿有机串联,盘活整体。课堂设计如何由简单开始,起到开篇牵动、吸引注意、逐层深入,让课堂互动更生动、更高效,从而激活学生思维。高博士的授课幽默、风趣,委婉地传授给了我们授课精髓。

高琳博士课堂活跃

    最后,由我院手术室护士王海珠进行了临床护理教师角色的授课,通过带教角色的认识及如何扮演带教角色,对临床护士提出了更高的要求。

王海珠老师授课

    积土成山、风雨兴焉;积水成渊、蛟龙生焉。随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化、卫生保健体制的改革,特别是经济全球化进程的推动,现代护理专业人才功能角色日趋丰富。十年树木,百年树人。有效推动护理临床教学的发展是促进护理事业可持续发展的重要途径,更是为广大人民群众提供高品质健康服务的重要保障!

供稿人:心内八病区 张苗苗 CCU 段秋燕 编辑:杨敏

 
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