在忙碌与充实中，日历翻到了2021年8月26日，今天的下班路上偶遇了即将开始见习生活的学弟学妹，忽然意识到我来延安大学咸阳医院已经整整一年了。还记得去年的这个时候，我怀着满眼的憧憬期盼，揣着浅薄的医学理论知识，兴奋又好奇地走进了延安大学咸阳医院，告别了纸上谈兵，在一位又一位老师的引领下，与一个个活生生的病例打交道，把书本上枯燥的知识变成了典型的病例，在分享病例的过程中教给我们辨别诊断的要点，带领着我们慢慢地走出理论知识的束缚，进一步加强了理论知识与临床思维的结合，正是老师们的倾囊相授使得我们在见习、实习中迅速成长。回顾一年的院内生活，我收获了很多在学院不可能接触到的临床知识，更重要的是遇到了许多“可爱”的人----我亲爱的老师们，学生在这里向您说一声感谢。

       大医精诚

       还不能忘记在精神病学的第一堂课上，由胡显科老师为我们讲课，当我们翻开《精神病学》绪论进行预习时，胡老师却转身，出乎我们意料地在黑板上写下了“大医精诚”这四个大字。“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。”在接下来的五十分钟里，胡老师结合自己30余年的临床工作经验，把亲身经历过又印象深刻的病例分享给我们，告诉我们在行医治病中医德的重要性，教会我们什么是仁心仁术。对于刚刚步入临床见习的我来说，“医德”是虚无缥缈的，我只是下意识地知道应该去成为一名好医生，而在那节课后，“大医精诚”的精神就已经深深地印刻在了我的心里，让我明白在未来的行医路上，应该用怎样的标准要求自己，才能够对得起身上的白大褂，对得起患者的信任，对得起老师的用心良苦。胡老师，学生向您说一声感谢。

       医患沟通

       近些年来，随着媒体的曝光量增加，医患之间的矛盾冲突也一次又一次走上了新闻热点，而有一位老师特立独行，把医患冲突直接搬进了教室里，她就是张维老师。在神经病学的课堂上，张老师特意构建了医患冲突的情景，要求同学们饰演接诊医生，来“挑战”由她所饰演的患者家属，而我正是第一位“勇士“。张老师用富有活力却又不夸张的表演，展示了医患沟通出现障碍时的场景，将身处情景之中的我彻底击垮，也让班级里原本嘻嘻哈哈的氛围变得安静又严肃。“好的医生是治疗疾病，而伟大的医生是治疗病人。”至此我们才明白张老师的用意，才明白与患者建立良好沟通的重要性，在感慨之余，也不禁思考：作为一名医生，在行医中应当如何与患者进行沟通，从而提高患者的依从性，提高医疗质量，降低医患矛盾出现的风险。张老师，学生向您说一声感谢。

       亦师亦友

       临床医学是一门需要将理论知识转化为临床实践的学科，而实习带教老师正是医学道路上不可或缺的明灯。在神经内科的实习轮转中，我结识了一位亦师亦友的带教老师----李张霞老师。李老师用和善的语气平复患者及家属焦急的心情，用周到的关怀给予患者必要的安心，用全面丰富的知识诊疗患者的病情，李老师言传身教，教会我应该如何行医，让我认识到作为一名医生所需要的知识与原则；教给我生命的沉重，让我认识到作为一名医生所需要承担的责任；教会我什么是仁心仁术、德艺双馨，让我认识到作为一名医生所必要的德行。自7月份步入实习阶段以来，经过了神经内科与呼吸内科两个科室的轮转，在李张霞老师和王雷雷老师的指导之下，我所收获的不仅仅限于更加丰富全面的临床知识，还收获了老师们出于自身经验对我未来职业生涯的建议。李老师，王老师，学生向您说一声感谢。

       臻于至善

       《大学》里讲“臻于至善”，释之即谓：独立于浊泥之上而自清，和然于市井之间而自尚，执着于治业之道而无所息，乐观放达，宠辱不惊，长绳系日，为所当为，但求完满臻致。这又何尝不是医学教师的写照呢？作为医生，他们在困难面前不抱怨、不气馁，淬炼自己的仁心仁术；作为老师，他们于繁忙之余备课、授课，倾囊相授，言传身教。老师们对临床工作的认真，对教学工作的用心都好像钻石的剖面一样，璀璨地折射出医院良好的医德医风，用岁月的轨迹告诉我们什么才是“大医”的品格，诚然，医学道路是崎岖坎坷的，可老师们却在用自身告诉我们，帮助每一位患者摆脱疾病痛苦的满足和幸福感足以压过一切心酸和艰难。在这短暂却又收获满满的见习、实习生活中，老师们为我们开启了医学的大门，指引了我们前进的方向，让我们更加牢记自己入学第一日的庄严誓词：“竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉”，您是我们人生道路上永远的导师，请让我在教师节即将到来之际，向我敬爱的老师们说一声“感谢”！

冯文博